تقدم الدكتور مجدي مرشد، رئيس الهيئة البرلمانية لحزب المؤتمر بمجلس النواب، بطلب إحاطة موجه إلى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، يتناول الأعباء المتزايدة التي يواجهها التلاميذ وأولياء الأمور خلال العام الدراسي الحالي.
ضغوط التقييمات والمناهج الدراسية
ركز طلب الإحاطة على معاناة طلاب الصف الثالث الابتدائي والصفوف التالية من كثافة التقييمات المستمرة، مشيرًا إلى وجود مخاوف بشأن عدم تناسب بعض المناهج الدراسية مع القدرات الذهنية والعقلية للطلاب في هذه المرحلة العمرية. وأوضح الطلب أن تكرار التقييمات والأعباء المرتبطة بالمناهج قد يؤدي إلى زيادة الضغوط النفسية والمعنوية على التلاميذ وأسرهم.
تطوير منظومة التقييم والتعليم
طالب الدكتور مجدي مرشد بضرورة إعادة النظر في منظومة التقييم ومدى ملاءمتها للمراحل العمرية، بما يضمن تحقيق الأهداف التعليمية دون تحميل الطلاب أعباء تفوق قدراتهم. كما دعا إلى تطوير المناهج الدراسية لتتلاءم مع القدرات العقلية للتلاميذ، مع ضرورة التدرج في تعليم اللغة العربية والتربية الدينية لضمان استيعاب المحتوى دون إحداث إحباط معنوي في سن مبكرة.
تعزيز الهوية الوطنية في المدارس
وشدد رئيس الهيئة البرلمانية لحزب المؤتمر على أهمية تطوير مناهج اللغة العربية والتربية الدينية في مختلف المدارس، بهدف تعميق الانتماء الوطني وترسيخ الهوية المصرية. وأكد على ضرورة تعزيز الاعتزاز باللغة العربية والقيم الدينية والثقافية والتقاليد المجتمعية، لتحقيق التوازن بين تطوير العملية التعليمية والحفاظ على الهوية الوطنية.
ضوابط المدارس الدولية
تناول الطلب أيضًا ضوابط تدريس وتقييم مادتي اللغة العربية والتربية الدينية في المدارس الدولية، وما يثار حول اشتراط تحقيق نسبة نجاح تصل إلى 70% في هاتين المادتين، ومدى ملاءمة هذه النسبة لطبيعة المناهج وآليات التقييم المقررة.
